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Como puede deducirse de la tipología de recurso, no todos cuentan con todas las características propias de las plataformas educativas: comunicación, alojamiento de recursos y actividades (incluyendo evaluación) y gestión de usuarios.

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2.2  Análisis de necesidades y contexto del proyecto.  
El ámbito en que se desarrollará el proyecto está enmarcado dentro de la Educación Secundaria Obligatoria, 4º curso (asignatura de Informática), y pretende poder ser desarrollado en cualquier aula del estado con esas características.

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2.2.1  El componente humano
Dentro del proyecto hay dos actores bien definidos: estudiantes y docente. Ambos participan de un mismo marco académico: el currículo de la asignatura. A tal efecto, el Decreto de Enseñanzas Mínimas de Secundaria, dicta la exigencia de la utilización de las TICs :
La necesidad de educar en el uso de las tecnologías de la información durante la educación obligatoria incluye una doble vertiente. Por una parte, se trata de que los jóvenes adquieran los conocimientos básicos sobre las herramientas que facilitan su interacción con el entorno, así como los límites morales y legales que implica su utilización, y, por otra parte, que sean capaces de integrar los aprendizajes tecnológicos con los aprendizajes adquiridos en otras áreas del currículo, dándoles coherencia y mejorando la calidad de los mismos.
Para poder llevarlo a la práctica resulta indispensable el estudio del currículum de la asignatura del que derivan unos objetivos, contenidos y criterios de evaluación claros y explícitos.
Características de los estudiantes: dentro del marco de la educación Obligatoria, a menudo desmotivados y poco participativos. Sus intereses relacionados con las Tics se centran, en buena medida, en aspectos relacionados con la cohesión con su grupo, comunicación e intercambio de información, y no tanto en el ámbito académico. Respecto a sus habilidades tecnológicas, también, en buena medida, se desarrollan respecto a sus intereses personales (redes sociales, principalmente).
Una de las características de este proyecto surge de uno de los objetivos derivados de su puesta en marcha: la creación de materiales (por parte del alumnado de 4º de Informática) con contenidos de cursos anteriores, y destinado a sus compañeros, puede resultar altamente motivador. Convierte, de alguna manera, a los alumnos participantes, en expertos de su materia, utilizando las Tics y herramientas Web 2.0 en instrumentos para el logro de un objetivo de gran significación.
Los objetivos y contenidos de aprendizaje, así como los instrumentos y criterios de evaluación se indican en el apartado correspondiente, y están sometidos al currículo de la asignatura.
Características de los docentes: a menudo con escasez de tiempo para actualizar sus materiales y ofrecer a sus alumnos nuevos modos de abordar la asignatura. En la actualidad, y debido a los continuos ajustes presupuestarios, aumento de la jornada, modificaciones de leyes educativas... están claramente desmotivados, con nulos estímulos para desarrollar nuevas propuestas, metodologías o materiales.

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2.2.2  El equipamiento.
Con respecto a los requisitos técnicos del proyecto, el objetivo es sacar el máximo rendimiento a los recursos que las diversas Consejerías de Educación ponen a disposición de centros y docentes. Entre ellas se encuentran plataformas educativas de diverso tipo (Moodle, Claroline, WebCt...) en las que alojar los materiales y gestionar los usuarios.
Como es lógico, será necesaria un aula de informática con conexión a Internet de banda ancha, y equipos suficientes (al menos uno para cada dos alumnos/as).
Respecto a los materiales, será preciso tener en cuenta las bases del concurso, en el que indica la obligatoriedad de cumplir los criterios de accesibilidad (BOE 279 de 21/11/2007) y de software libre: (...) en el caso de que los materiales precisen de la instalación de cualquier tipo de aplicación o servicio en modo local o remoto, sólo se admitirán aquéllos que no dependan de sistemas ni versiones propietarias que precisen abonar un canon o licencia de uso (BOE de 10 de octubre de 2012).

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2.3  Cronograma del proyecto  
Accesible desde este enlace:
Respecto al cronograma y división de tareas, se ha realizado un diagrama Gannt, accesible desde https://www.smartsheet.com/b/publish?EQBCT=f06c4292f6de4d4d8cb5157cb3a09497

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